Добро пожаловать в Викиверситет![]
- Сообщество — наш русскоязычный портал сообщества, где вы можете узнать всё о сообществе Викиверситета или задать любые вопросы.
- Обозначьте свое участие в качестве преподавателя или учащегося в интересующем Вас факультете/кафедре/институте/школе. Для этого можете создать страницу по аналогии с этим примером, или если соответствующая страница уже есть записаться туда с помощью ~~~~.
- Пожалуйста, установите на свою страницу участника шаблон {{Репутация участника}}, чтобы другие участники могли вас поблагодарить или сделать вам предупреждение. Это важно для приятного, удобного общения и предупреждения конфликтов. Не воспринимайте это слишком серьезно, но все же прислушайтесь к другим участникам.
- Чтобы получать актуальную информацию о событиях, происходящих в Викиверситете, Вы можете установить шаблон {{Актуально}}, например в самое начало своей страницы обсуждения.
Занятие 13.02.10[]
- Типология педагогических программных средств
- Сочетание компьютерных ППС на различных этапах дидактических цикла
- Оценка качества ППС
- Этапы разработки компьютерных программ учебного назначения
- Педагогические сценарии и варианты их оформления
- Разработка компьютерных учебников и обучающих систем
- Оценка качества ППС
Занятие 20.02.10[]
- Проект викиверситет и изучение языков
Занятие 27.02.10[]
- Греческий викиверситет.
- Краткая аннотация греческих ресурсов по английскому языку.
Греческий викиверситет включает в себя следующие разделы:
1.Словарь
В данном разделе размещены страницы, которые содержат слова на английском языке по определенной тематике:
- дни недели;
- месяцы;
- время;
- транспорт;
- питание;
- семья;
- одежда;
- овощи;
- фрукты;
- местоимения;
- профессии и.т.д.
2.Регистрация
На данном разделе осуществляется регистрация лиц, заинтересованных в изучении языка. Приводится пример регистрации(ввода данных).
3.Доступные курсы
Представлена информация о первом уроке, посвященном изучению английского языка. Первый урок включает в себя 10 составляющих частей:
- алфавит;
- числительные;
- цвета;
- диалог 1;
- простое настоящее время;
- наиболее часто употребляемые глаголы;
- настоящее длительное время
- словарь.
4.Планируемые курсы
Представлена разработка второго урока, который включает в себя 4 составные части:
- основные определения;
- множественное число;
- страдательный залог;
- хобби на английском языке.
5. Раздел новостей
В разделе новостей представлена информация о степени разработанности уроков по английскому языку, а также о датах разработок.
6. Регистрация
На данном разделе осуществляется регистрация всех заинтересованных лиц.
7.Сотрудники
представлены сотрудники, ответственные и должностные лица.
Марина. А где аннотация--NSA 06:35, 27 февраля 2010 (UTC) сейчас будет--Karibova 06:48, 27 февраля 2010 (UTC)
Сергей Александрович, посмотрите пожалуйста краткую аннотацию греческих ресурсов по английскому языку.--Karibova 11:21, 26 марта 2010 (UTC)
Занятие 06.03.10[]
- Системы LMS
- 1. Технологии электронного обучения
- 2. LMS Moodle
1. Технологии электронного обучения
Среди основных типов программного обеспечения для создания систем электронного обучения можно выделить:
- авторские программные продукты (Authoring Packages),
- системы управления обучением (Learning Management Systems - LMS),
- системы управления контентом (Content Management Systems - CMS),
- системы управления учебным контентом (Learning Content Management Systems - LCMS).
Эти программы обычно позволяют преподавателю самостоятельно разрабатывать учебный контент на основе визуального программирования. Недостатком таких продуктов является невозможность отслеживать и контролировать во времени процесс обучения и успеваемость большого количества обучаемых. Системы управления обучением LMS (в русскоязычной терминологии используется аббревиатура СДО - "система дистанционного обучения") представляют собой платформу для развертывания e-Learning, но в ряде случаев могут использоваться и для администрирования традиционного учебного процесса. Система LMS, в идеале, должна предоставлять каждому студенту персональные возможности для наиболее эффективного изучения материала, а менеджеру учебного процесса - необходимые инструменты для формирования учебных программ. Кроме того, LMS отвечает за распределение и использование учебного контента. Административные функции LMS охватывают несколько базовых областей. Управление студентами включает в себя задачи регистрации и контроля доступа пользователей к системе и к учебному контенту, организацию слушателей в группы для предоставления им общих курсов и составления отчетности, управление аудиторными и преподавательскими ресурсами. LMS отвечает также за интеграцию дополнительных элементов учебного процесса (практические занятия, лабораторные работы, тесты, средства совместной работы).Кроме того, LMS отвечает за распределение и использование учебного контента. Важнейшим элементом LMS является отчетность по учебному процессу, которая позволяет, в частности, делать выводы об эффективности вложений в электронное обучение. В LMS должны быть механизмы контроля и составления отчетов.LMS обеспечивает и механизмы защиты, необходимые для сетевой среды e-Learning. Для того чтобы LMS-платформы имели возможность "проигрывать" разные готовые курсы, созданы стандарты интероперабельности. Так, Airline Industry CBT Committee описывает взаимодействие компьютерных тренингов с системами управления и служит основой для развития аналогичных стандартов интероперабельности для Web-курсов. Последние два года развивается новый класс систем, реализующих управление учебным контентом (Learning Content Management System, LCMS). В отличие от LMS, подобные системы концентрируются на задачах управления содержанием учебных программ, а не процессом обучения, и ориентированы не на менеджеров и студентов, а на разработчиков контента, специалистов по методологической компоновке курсов и руководителей проектов обучения. В основе LCMS лежит концепция представления содержания обучения как совокупности многократно используемых учебных объектов со своей целевой аудиторией и определенным контекстом использования. Рынок LMS пока еще достаточно фрагментирован, что свидетельствует о его незрелости, однако он быстро развивается.Традиционными лидерами западного рынка LMS являются решения компаний Saba Software, Docent, WBT Systems, Click2Learn, IBM. Свои предложения есть и на отечественном рынке, среди них - система дистанционного тренинга Redclass (совместная разработка компании Redlab и учебного центра Redcenter) "Прометей" производства НИЦ АСКБ, e-Learning компании "ГиперМетод", распространяемая в открытых кодах система NauLearning от компании Naumen и др. По оценкам META Group, важнейшей тенденцией для e-Learning в ближайшие годы станет интеграция технологий управления обучением в общую корпоративную ИТ-платформу, объединяющую системы управления контентом, знаниями, персоналом, средства совместной работы, решения для порталов. Логическим следствием этого станет реализация концепции обучения, внедренного в рабочий процесс. Эта концепция подразумевает, в частности, что задачи обучения сотрудника непосредственным образом увязываются с его функциями в компании - материалы учебных курсов предоставляются в нужный момент и наиболее близки к реализации этих идей в IBM.
2. LMS Moodle
- Преимущества Open Source LMS Moodle
Open Source LMS Moodle широко известна в мире, используется более чем в 100 странах. По уровню предоставляемых возможностей Moodle выдерживает сравнение с известными коммерческими LMS, например с вышеупомянутой IBM Lotus Learning Management System, в то же время выгодно отличается от них тем, что распространяется в открытом исходном коде - это дает возможность "заточить" систему под особенности конкретного образовательного проекта, а при необходимости и встроить в нее новые модули. Moodle ориентирована на коллаборативные технологии обучения - позволяет организовать обучение в процессе совместного решения учебных задач, осуществлять взаимообмен знаниями. Широкие возможности для коммуникации - одна из самых сильных сторон Moodle. Система поддерживает обмен файлами любых форматов - как между преподавателем и студентом, так и между самими студентами. Сервис рассылки позволяет оперативно информировать всех участников курса или отдельные группы о текущих событиях. Форум дает возможность организовать учебное обсуждение проблем, при этом обсуждение можно проводить по группам. К сообщениям в форуме можно прикреплять файлы любых форматов. Есть функция оценки сообщений - как преподавателями, так и студентами. Чат позволяет организовать учебное обсуждение проблем в режиме реального времени. Сервисы "Обмен сообщениями", "Комментарий" предназначены для индивидуальной коммуникации преподавателя и студента: рецензирования работ, обсуждения индивидуальных учебных проблем. Сервис "Учительский форум" дает педагогам возможность обсуждать профессиональные проблемы. Важной особенностью Moodle является то, что система создает и хранит портфолио каждого обучающегося: все сданные им работы, все оценки и комментарии преподавателя к работам, все сообщения в форуме. Преподаватель может создавать и использовать в рамках курса любую систему оценивания. Все отметки по каждому курсу хранятся в сводной ведомости. Moodle позволяет контролировать “посещаемость", активность студентов, время их учебной работы в сети.
- Основные элементы Moodle
Перечислим основные ресурсы Moodle: Web-страница является основным и самым используемым ресурсом в Moodle, так же как и во многих других системах подобного класса.Основой создаваемых пользователями Web-документов является язык гипертекстовой разметки HTML. Задание - достаточно важный модуль в Moodle, который позволяет осуществлять контроль за учащимися в ходе одного блока или всего курса. В Moodle также содержатся полноценные модули для общения преподавателя и учащегося в рамках учебного процесса. Одним из этих средств общения является Форум. Модуль "Книга" позволяет в удобной многостраничной форме представить учебный материал различной направленности. Ресурс Глоссарий позволяет организовать работу с терминами, при этом словарные статьи могут создавать не только преподаватели, но и студенты. Термины, занесенные в глоссарий, подсвечиваются во всех материалах курсов и являются гиперссылками на соответствующие статьи глоссария. Система позволяет создавать как глоссарий курса, так и глобальный глоссарий, доступный участникам всех курсов.
Задание 11.03.10[]
- Микропроцессорные системы:архитектура, шинная структура связей.
Что является существенным недостатком шинной структуры связей? Существенный недостаток шинной структуры связан с тем, что все устройства подключаются к каждой линии связи параллельно. Поэтому любая неисправность любого устройства может вывести из строя всю систему, если она портит линию связи.
- Принцип открытой архитектуры. Устройство персонального компьютера.
Какие основные характеристики характеристики компьютера вы знаете? разрядность — определяется количеством двоичных разрядов, которые процессор обрабатывает за один такт, тактовая частота — важнейшая характеристика процессора, определяющая его быстродействие, объем оперативной памяти Производительность компьютера является его интегральной характеристикой, которая зависит от частоты и разрядности процессора, объёма оперативной и внешней памяти и скорости обмена данными, она определяется в процессе тестирования по скорости выполнения определенных операций в стандартной программной среде.
- Устройства внешней памяти: жесткие диски, магнитооптические накопители, накопители типа CD-R, CD-RW, DVD.
Что такое накопитель на жесткий магнитных дисках? Накопитель на жёстких магнитных дисках или НЖМД (англ. Hard (Magnetic) Disk Drive, HDD, HMDD), жёсткий диск, винче́стер, в компьютерном сленге «винт», хард, харддиск — устройство хранения информации, основанное на принципе магнитной записи. Является основным накопителем данных в большинстве компьютеров.
- Устройства ввода\вывода информации: видеосистема, сканеры, цифровые камеры, принтеры, плоттеры, звуковые карты.
Что такое плоттеры? плоттер — устройство для автоматического вычерчивания с большой точностью рисунков, схем, сложных чертежей, карт и другой графической информации на бумаге размером до A0 или кальке.
- Модели представления знаний: логическая, сетевая, фреймовая, продукционная. Логическое программирование.
Что такое логическое программирование?Логи́ческое программи́рование — парадигма программирования, основанная на автоматическом доказательстве теорем, а также раздел дискретной математики, изучающий принципы логического вывода информации на основе заданных фактов и правил вывода.
- Экспертные системы: понятия, характеристика, структура и классификация
Экспе́ртная систе́ма (ЭС, expert system) — компьютерная программа, способная частично заменить специалиста-эксперта в разрешении проблемной ситуации.